Plaidant pour une littérature de jeunesse qui s’épanouit à l’école, dès les premiers degrés de la scolarité, cette rubrique présente des comptes rendus d’expériences didactiques, des interviews d’enseignants, des considérations sur la formation du corps enseignant. Un espace pour puiser – peut-être – des idées pour ses élèves qu’on accompagne dans la « voielivres ».

Chronique à partir de l’album « Mes parents sont marteaux » (2009) de Philippe Besnier et Lynda Corazza (Editions Rouergue) et de l’émission RTS « La tête dans les histoires». P. Besnier & L. Corazza (2009), Mes parents sont marteaux, Arles : Rouergue.© Un ancrage en didactique du français Dans la classe de français, les supports sont précieux. L’album « Mes parents sont […]

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Dans sa famille (pas) comme les autres, Paloma rêve « Elles étaient trois sœurs. Et elles vivaient avec leur mère à Camerone, rue du Capitole, dans un petit appartement de trois pièces. Les filles dormaient dans une seule chambre, chaque lit séparé de l’autre par un drap sur un fil à linge. Ça faisait beaucoup de […]

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L’excellence très saluée des versions papier et numérique de L’herbier des fées par Benjamin Lacombe et Sébastien Perez (Albin Michel, 2011) clôture les anciens débats sur la prétendue mort du livre pour ouvrir un nouvel épisode de la création littéraire : celui où l’album se convainc sereinement de ses propres forces en se mesurant – concurrence et/ou collaboration – au monde numérique. (Parmi […]

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Certains albums de littérature de jeunesse peuvent paraître résistants à l’enseignant-e qui souhaiterait faire partager sa découverte, mais qui ignore sous quel angle appréhender le livre avec ses élèves et comment sera accueillie sa lecture. Cela a été le cas pour moi avec l’album de Mélanie Rutten, Les sauvages, une histoire suspendue dans le temps, située dans un univers entre rêve et réalité. Et pourtant ! Mes élèves de 4P sont totalement entrés dans ce texte. Le […]

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Une des questions que l’on peut se poser lorsqu’on découvre Lundi, écrit et illustré par Anne Herbauts, est comment lire cet album aux enfants. Derrière une histoire simple d’amitié, et de manière poétique, se perçoit tout un travail littéraire et tactile pour aborder le temps qui passe et ses conséquences émotionnelles. L’ouvrage s’appréhende à travers les trois dimensions […]

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  Lorenz Pauli/Miriam Zedelius, Pass auf mich auf! © 2015 Atlantis-Verlag, an imprint of Orell Füssli Verlag AG, Zürich. L’album choisi est écrit en allemand. Nous nous questionnons sur les possibilités didactiques à développer pour la classe d’allemand. « Pass auf mich auf » : comment comprendre cette mise en garde ? Cette histoire est une rencontre. Une joyeuse […]

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Un titre pour le moins inattendu, qui met en tension deux termes rarement juxtaposés : entrons dans l’univers d’Adrienne Barman. En cherchant dans le dictionnaire, voici ce que je trouve : « Encyclopédie » : Ouvrage qui fait le tour des connaissances dans tous les domaines, par articles rangés dans un ordre alphabétique. « Drôle » : I. Comique II. Bizarre (d’après le « Petit Robert ») A priori, ces deux termes sont inconciliables. Est-ce […]

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C’est au détour d’une conférence donnée à Genève par la HEAD (Haute école d’art et de design) que j’ai fait la connaissance du personnage. Une petite heure passée trop vite. Ungerer est un orateur hors pair, féru d’anecdotes et expert dans le maniement de l’humour (noir, bien souvent), sans compter qu’au-delà de la forme, le contenu […]

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Un rapace blanc majestueux devant un clair de lune. Un brin inquiétant. Seul. Mais qui peuvent être les prédateurs annoncés par le titre ? Cet album, sans texte, s’inscrit tout de suite dans une logique graphique. La matérialité du support nous invite à jouer et à construire des tensions contrastées entre : le noir et le […]

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G. Doré, Le Loup et l’Agneau (1868) Le loup et l’agneau, ces vieux comparses amis de l’école, ont encore frappé les classes de primaire !  On peut contempler depuis quelques semaines sur « YouTube » comment le célèbre vulgarisateur et dessinateur g’nevois Fiami enseigne la célèbre fable. Notre enseignant improvisé, amateur éclairé, s’empare du texte, le commente, explicite […]

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